金秋送爽，丹桂飘香，又是一年桃李芬芳的教师节。

扎根长治教书育人的恩师们，跳出单一的课本知识点，立足各自学科特色，把故土的山河风貌、千年文脉、红色基因、发展新篇融入课堂。

他们要写长治，就不能只写长治。而是用一堂堂专属课堂、一份份独家教案，深情书写属于长治的山海、岁月与荣光……

语文老师

长治的语文老师要写长治，就不能只写长治。

要写太行巍峨、层峦叠翠，写“上党从来天下脊”的千古壮阔，写“北上太行山，艰哉何巍巍”的山河苍茫；要写秋风漫卷古垣，写秋雨浸润街巷，写上党秋韵藏尽人间诗意。

以诗文为媒，以乡土为卷，把长治的山水诗意、人文底蕴，一字一句讲给少年听，让故土深情扎根心底，让文脉薪火代代相传。

历史老师

长治的历史老师要写长治，就不能只写长治。

要写三千年上党文脉绵延，写崇庆寺宋塑栩栩如生、法兴寺唐塔屹立千年，写上党门飞檐翘角承载的古城沧桑。要写潞商古道的繁华过往，写市井烟火流转的岁月更迭，写一砖一瓦、一寺一垣皆是时光沉淀的厚重底蕴。

更要写太行红色热土的赤诚荣光，写革命岁月里的坚守与担当，写这片土地从古至今的风骨与信仰。

以史育人、以古润心，让孩子们读懂脚下土地的过往，知来路、明初心、承古韵、向未来。

地理老师

长治的地理老师要写长治，就不能只写长治。

要写八泉峡的雄奇俊秀、太行山大峡谷的壁立千仞，写浊漳河蜿蜒流淌滋养万物，写太行一号公路串联起满山风光与人间烟火。要写山地沟壑的肌理脉络，写四季更迭的山河盛景，写得天独厚的自然禀赋。

更要写长治人与自然共生的智慧与坚守，写浊漳河生态修复的焕然一新，写全域植绿、满城青翠的生态答卷，写常态化的“长治蓝”、随处可见的生态美。

方寸课堂览山河，一纸图文绘故土，让少年读懂家乡的锦绣风光，是天赐厚礼，更是久久为功的耕耘成果。

政治老师

长治的政治老师要写长治，就不能只写长治。

要写太行精神的薪火相传，写八路军太行纪念馆承载的红色初心，写老区大地代代赓续的赤诚担当。

要写文明城市的温润底色，写邻里和睦、市井向善的人间温情。

更要写乡村振兴的日新月异，写产业转型的蓬勃生机，写生态保护与经济发展双向共赢的实干图景。

图片来源：长治日报

以本土故事诠释家国情怀，以城市发展传递时代力量，教会少年心怀故土、肩负使命，以少年之力，筑家乡之兴。

英语老师

长治的英语老师要写长治，就不能只写长治。

要以双语为桥，译太行山水的雄奇，述千年古建的雅致，传上党非遗的精妙，讲山城烟火的温柔。

图片来源：长治市文化和旅游局

要把长治的四季风光、人文底蕴、市井风情，化作流畅的字句，走向更广阔的远方。

图片来源：I长治

更要写这座城市的新生与成长，写文旅融合的蓬勃活力，写绿色发展的崭新风貌，用国际视角解读家乡之美，让少年以开阔眼界热爱故土，以滚烫初心推介家乡，让上党风采跨越山海、熠熠生辉。

数理化老师

长治的数理化老师要写长治，就不能只写长治。

数学老师写长治，写古城街巷的对称之美，写太行梯田的几何韵律，写城市路网规划的精准布局，写产业增收、城市发展的鲜活数据，让冰冷公式藏住家乡发展的温度。

图片来源：潞州新闻

物理老师写长治，写太行山水的力学肌理，写清风流云的运动轨迹，写海绵城市、清洁能源的科技赋能，用物理原理解锁山城生态建设的硬核实力。

图片来源：央视新闻

化学老师写长治，写水质净化、空气提质的生态蜕变，写工业转型、绿色赋能的发展革新，拆解家乡迭代升级的隐形密码，让少年读懂，山河向好、城市发展，皆有科学力量护航。

图片来源：长治日报

音体美老师

长治的音体美老师要写长治，就不能只写长治。

美术老师执笔，写太行秋景的层林尽染，写古建飞檐的精巧雅致，写城乡新貌的朝气蓬勃，以丹青笔墨，定格上党大地的万般风华。

图片来源：I长治

音乐老师谱曲，写上党梆子的婉转悠扬，写太行民歌的质朴热烈，让本土非遗之声浸润童心，让故土文脉在旋律中代代流淌。

体育老师逐风，写太行儿女的坚韧坦荡，写山城少年的向阳奔跑，在青山绿水间淬炼体魄、磨砺意志，传承上党儿女奋勇拼搏、一往无前的精气神。

长治的每一位恩师，都以自己的专业为笔墨，以故土情怀为底色，在教书育人的日常里，书写着上党文脉、太行风骨、生态新颜与城市担当。他们不止传道授业、解惑育人，更将家乡的热爱、时代的担当，悄悄根植于每一个少年心中。

愿师者初心不改、岁岁芳华；愿少年向阳而生、逐光前行，师生同心，共绘长治山河锦绣、文脉兴盛、蓬勃向上的崭新画卷！